師鐸獎・星雲教育獎・教育家專訪｜林永禎教授

這些肯定，不只是曝光，而是教育實踐的見證

林永禎教授的創新教育歷程，並不是單純以專利、獎項或課程數量來衡量。更重要的是，他如何把自身從困境中成長的生命經驗，轉化為陪伴學生、啟發創造力、推動創新方法教育的力量。

本頁整理台灣官方榮譽、教育媒體報導與生命故事出版紀錄，包括教育部「良師興國」、教育部委託親子天下建置的「教育家」、國立教育廣播電臺、星雲教育獎、弘道獎，以及《生命自會尋找出路》等資料。這些資料共同呈現三個面向：從困境中成長，理解學生的需要；用創新方法教學，讓學生看見解決問題的可能；長期陪伴學生與推廣創新教育，形成可被看見的教育影響力。

國家級與重要教育榮譽

項目	代表意義	佐證方式
教育部 113 年師鐸獎（私立科技大學唯一）	國家級教育榮譽肯定，呈現長期教學投入與教育貢獻	教育部頁面、頒獎照片、官方連結
第十一屆星雲教育獎《典範教師獎》（科技大學唯一）	教育奉獻、人格典範與長期影響	影片嵌入、獎項頁面、獎座照片
私立教育事業協會 弘道獎(科技大學唯一,私教界最高榮譽)	教育界對長期教學投入與人格典範的補充肯定	獎狀、獎座、發文給學校的公文照片
入選桃園縣第 2 屆「全民寫傳記」（全國僅 10 人）	生命故事獲官方徵選與出版保存	書封、目錄、出版資訊頁、入選資料

備註：弘道獎不是教育媒體報導，因此不放入「媒體報導表」；但它具有教育肯定價值，適合放在「國家級與重要教育榮譽」區。
《生命自會尋找出路》若目前沒有報導連結，也不應包裝成媒體報導，而應定位為「生命故事出版紀錄」或「官方徵選與出版佐證」。

教育媒體與公開報導總覽

平台／單位	報導或內容	日期	代表意義	呈現方式
教育部委託親子天下建置的「教育家」	從二級貧戶到發明大王，林永禎用自身經歷點亮學生的路	2026/6/3	生命翻轉、教育理念、學生陪伴	摘要 + 連結 + 代表照片
教育部「良師興國」	師鐸獎教師介紹	2024	國家級教育肯定、師鐸獎教師介紹	摘要 + 官方連結
國立教育廣播電臺「文教專題」	林永禎、陳淑華積極幫助弱勢學生，獲 113 年師鐸獎	2024/9/8	教育關懷、弱勢陪伴、師鐸獎肯定	截圖、錄音檔、原始連結註記
國立教育廣播電臺新聞頻道「校園」	林永禎善用創新方法教學	2024/8/23	創新教學、方法推廣、校園實踐	描述性連結 + 報導摘要
星雲教育獎	第十一屆星雲教育獎《典範教師獎》報導影片	2023/10/15	教育奉獻、人格典範、長期影響	影片嵌入 + 3 句獲獎重點

備註：

國立教育廣播電臺・文教專題     林永禎、陳淑華積極幫助弱勢學生，獲 113 年師鐸獎  2024/9/8 截圖／錄音佐證（原連結已失效）

重點報導與內容建議

一、「教育家」人物故事：從二級貧戶到發明大王

連結文字：
閱讀「教育家」人物故事：從二級貧戶到發明大王，林永禎用自身經歷點亮學生的路

目前連結：
https://teachersblog.edu.tw/people/2608

「教育家」人物故事從林永禎教授的生命歷程切入，呈現他如何從早年艱困的成長背景，一路努力求學、投入教學、研究創新方法，並把自己的經歷轉化為陪伴學生的力量。

這篇報導的價值，不只在於記錄個人成就，而是讓讀者看見：創新教育不是冷冰冰的方法訓練，而是幫助人在困境中找到出路的力量。

圖片：

• 「教育家」報導頁面截圖
• 林永禎教授教學或與學生互動照片
• 若有採訪照片，可作為此段主圖

二、教育部「良師興國」：師鐸獎教師介紹

連結文字：
閱讀教育部「良師興國」：林永禎明新學校財團法人明新科技大學教授

目前連結：
https://excellentteacher.moe.edu.tw/2024/teacherInfo66.html

教育部「良師興國」平台記錄師鐸獎教師事蹟。林永禎教授獲列於其中，代表其長期教學投入、學生陪伴與教育貢獻獲得國家級教育肯定。

師鐸獎是台灣教育界重要榮譽之一。這項資料能直接建立在地教育公信力，也讓讀者知道：林永禎教授的創新教育不是自我宣傳，而是獲得教育部門肯定的長期實踐。

圖片：

• 教育部「良師興國」頁面截圖
• 師鐸獎相關照片
• 頒獎典禮照片或公開素材

三、國立教育廣播電臺「文教專題」：弱勢陪伴與師鐸獎

原始連結為https://www.ner.gov.tw/program/5a83f4e9c5fd8a01e2df0097/66d957d2396d2e0023089a0d

但是連結已經無法連上，不建議讀者點擊而失望

國立教育廣播電臺「文教專題」從教育現場與人物故事出發，報導林永禎教授獲師鐸獎的背景，特別呈現其長期關懷學生、協助弱勢學生與推動教育實踐的面向。

這項報導補足了「獎項背後的人」：不是只有獲獎結果，而是呈現林永禎教授長期關心學生、陪伴學生、用方法幫助學生突破困境的教育溫度。

呈現：

• 放置節目頁截圖，而不是只放失效連結
• 若有錄音檔，可放「收聽備份錄音」
• 整理 3 句節目重點，讓不方便收聽的讀者也能快速理解

四、國立教育廣播電臺新聞頻道：善用創新方法教學

連結文字：
閱讀國立教育廣播電臺新聞：林永禎善用創新方法教學

目前連結：
https://wwwtest.channelplus.ner.gov.tw/channel-news-episode/109912?channel=256

如果查證後確認此網址仍可開啟，就可以直接上架；但頁面文字中不必特別寫「wwwtest」或「測試站」，避免降低讀者信任。建議另外存一張頁面截圖，以防外部平台日後調整網址。

這則新聞以「善用創新方法教學」為主軸，能直接對應網站核心品牌：林永禎教授不是只研究創新，而是把創新方法轉化為教學現場可以理解、可以練習、可以應用的工具。

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五、星雲教育獎典範教師獎影片：教育奉獻與人格典範

連結文字：
觀看第十一屆星雲教育獎《典範教師獎》報導影片

目前連結：
https://www.youtube.com/watch?v=2jSsuVb5Jwc

星雲教育獎以教育典範、人格影響與教育奉獻為核心。林永禎教授獲第十一屆星雲教育獎《典範教師獎》，能呈現其在教育現場的長期投入與人格典範。

影片比文字更有臨場感，適合作為本頁最具情感力量的素材。它能讓讀者在短時間內感受到林永禎教授的教育理念、生命故事與教學熱忱。

影片下方放 3 句重點：

1. 長期投入創新教育
2. 以自身經歷鼓勵學生
3. 將創新方法轉化為幫助人的力量

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六、弘道獎：教育界對長期教學投入的高度肯定

除上述官方與教育媒體報導外，林永禎教授也曾獲得弘道獎肯定。此項資料雖非媒體報導，但若有正式公文、獎狀或學校收文紀錄，可作為教育界對其長期教學投入、學生陪伴與人格典範的補充佐證。

呈現方式：

• 獎狀或獎座照片
• 發文給學校的公文照片
• 若公文中有高度肯定語句，可摘錄 1–2 句
• 不使用「媒體報導」字眼，改用「重要教育肯定」

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七、《生命自會尋找出路》：生命故事的出版紀錄

《生命自會尋找出路》是林永禎教授生命故事的重要出版紀錄，內容源自其入選桃園縣第 2 屆「全民寫傳記」的自傳〈逆境增成長〉，後續增加內容並由聯合線上 UDN 出版平台出版。

這項資料的價值，在於呈現林永禎教授的創新教育不是只來自理論訓練，而是與其生命歷程、逆境成長與教育信念緊密相連。雖然目前若沒有公開報導連結，仍可用書影、目錄、出版頁截圖或實體書照片作為靜態佐證。

呈現方式：

• 書封圖
• 目錄頁或出版資訊頁
• 入選「全民寫傳記」相關資料
• 標註：「此為出版紀錄與生命故事佐證，非媒體報導連結」

本頁總結/為什麼這些肯定重要

這些報導不是單純的媒體曝光，而是從生命故事、創新教學與學生陪伴等角度，見證林永禎教授長期推動創新教育的歷程。國家級獎項證明專業高度，媒體專訪則呈現教育溫度——硬實力與教育情懷並重。

林永禎教授相信，創新不是少數天才的專利，而是可以被學習、被練習、被應用的方法。這些教育平台、媒體報導、教育獎項與生命故事紀錄，正是這份理念長期實踐後留下的公開佐證。

延伸閱讀與下一步

• 完整獲獎與榮譽紀錄：前往「資格與成就一覽」〔連結〕
• 林教授的成長故事：前往「品牌故事／風雨成長路」〔連結〕
• 想了解他怎麼教：前往「創新方法知識地圖」〔連結〕
• 想閱讀更多學生陪伴故事：前往「成學生貴人」〔連結〕

從看見背書，到開始學會創新

外部報導與專業背書，能幫助我們看見一位老師長期累積的歷程；但更重要的是，這些方法能不能被更多人學會、應用與傳承。

林永禎教授相信：

創新不是少數天才的靈光一閃，而是可以被學習、被練習、被應用的方法。

歡迎繼續閱讀：

• 創新方法知識地圖：看見完整方法系統
• 創造力小錦囊：每週學一個創新工具
• 創新的利器 TRIZ：學習系統化解決問題
• 商管創新類 TRIZ：把創新方法用在服務與管理
• 課程／演講合作：邀請林永禎教授分享創新方法