【風雨成長路系列文章分享作者從父母不識字的貧戶之子，苦讀到台灣大學土木博士，成為大學教授；進而成為通過50多件中美台專利的發明家，教育部100年度特殊優秀人才彈性薪資獎得主(設計文創類全國唯二)。希望文章能陪伴處於困境中的朋友，度過低潮，轉念通達！】
一、跟明師學創造力
由於對學習創造力很有興趣，大約民國78年時，我得知基督教互談會舉辦創造力訓練時，便報名參加，主講人是當時台北師院創造思考中心主任陳龍安教授，陳教授講課非常生動，啟發我許多觀念。我認為最重要的實踐方式是每天盡量把創造力觀念應用在生活中，於是上課期間每次回家都盡量找不同的路線，因為生活常隨著不同的角度的觀察，獲得意想不到的發現。我上完課發現自己所做的作業有厚厚的一疊，覺得很有成就感，當時我常隨身攜帶紙筆，一想到靈感就立刻記下來，不特意去修飾文字。
我思考學習對自己的啟發，覺得只要花時間，你會從技巧到感覺，從感覺到感動。遇到挫折或瓶頸時，我會去自己沒去過的場所，做一些平時沒做過的事，藉以轉換心情，例如：自己一個男生去逛女性內衣部，去自己沒去過的場所，參加「我愛紅娘」等相親節目，我想這也是創造力特質「冒險心」的表現吧！平常若有空閒時間，我會看電影，每部電影顯現一個不同世界，科幻、愛情、恐怖、喜劇…等等，我不固定看哪一種類型，讓腦筋隨時變通，開拓自己的視野。這種借環境轉換思維的方式，後來因台大土木工程博士班功課很重，一直思考創造力會常常腦中在醞釀東西，顯得反應遲鈍，怕耽誤功課暫且放下創造力，但是已經留下深刻記憶。
二、陳龍安教授簡介
陳龍安教授是台灣創造力教育的先驅之一，來自金門，擁有國立台灣師範大學教育學博士學位。他一生致力於推廣創意思考教育，擔任過台北市立大學創造思考與資賦優異教育研究所所長、國家文官學院講座教授，以及中華創造力訓練發展協會理事長等職務。
他的教育理念強調「樂在其中，才會成功」，並創立「ATDE創新教育模式」與「太極彩虹思考法」等教學工具，推動3Q教育（IQ、EQ、CQ）與感恩思維（Thank You）。陳教授曾獲師鐸獎、特殊優良教師獎、教育部青年發明創造研究獎等多項殊榮，著作超過百本，演講足跡遍及全球。
近期接任胡璉文化藝術基金會董事長，針對金門傳統技藝進行薪傳，且辦理很多創意性的學生及成人工作坊和戲劇營等，將胡璉基金會這冷衙門炒熱成充滿動力和活力的熱平台，令人耳目一新、刮目相看。
三、我與龍安教授的互動
我與龍安教授長期保持互動。
陳龍安教授開創「3Q創造力學院」邀我在上面開設課程，於是我開始撰寫與錄製聲音檔案，提供放在這個平台上，課程名稱為「創意激發器-發明原理」。
我寫的兩本萃思創新方法的書籍，都邀請陳龍安教授幫我寫序推薦，收到推薦序我都是十分的感恩。
其他的例如他邀請我列名胡璉文化藝術基金會專家資料庫名單等事情，就不一列舉。
四、《TRIZ理論與實務-讓你成為發明達人》陳龍安教授推薦序摘要
我將創造力教育視為終身志業，多年來致力推動創意思考與教學，學生遍佈社會各界。親眼見證他們運用創意脫穎而出，使我更加堅信：在知識不斷更新的時代，創造力是未來核心智能，是企業永續經營、人力資源管理、現代教育成功的關鍵。若企業缺乏創意，將喪失競爭力；教學無創意，則學習缺乏動力。
林永禎教授是我40年前在基督教互談會的創造力課程的學生。如今他青出於藍，近期出版創新教科書《TRIZ理論與實務─讓你成為發明達人》，內容以TRIZ一級認證為主，涵蓋功能分析、因果鏈分析、削減、發明原理、技術矛盾、物理矛盾等六大工具，並輔以導論與完整案例，系統化地呈現創新方法。
此書文字平易近人，融合理論與實務，透過實例、故事及口訣協助學生掌握發明要訣，令人驚艷。其中兩項特色特別令我感動：一是以學生需求為導向，工具介紹清晰，案例生活化；二是使用口訣輔助記憶，如：
- 功能分析：「畫出零件間關係」
- 因果鏈分析：「追根究底挖問題」
- 削減：「不利元件削減去」
- 發明原理：「創新發明有原理」
- 技術矛盾：「顧此失彼找交集」
- 物理矛盾：「又愛又恨用分離」
並以七言口訣濃縮精髓：
功能分析畫問題，因果分析追根底；
問題元件削減去，創新發明有原理；
技術矛盾找交集，物理矛盾用分離。
在我任教的創造力課程中，也常介紹TRIZ。「TRIZ」中文譯為「萃思」，代表「萃取思考智慧」，是一套有效的系統創新與問題解決方法，能協助研發人員迅速找到有效方案。
TRIZ不只是創造思考的利器，更是一種高效率的創新技術。我將其融入「ATDE問想做評」教學模式：問（Asking）：提出問題情境。想（Thinking）：鼓勵自由聯想。做（Doing）：操作TRIZ工具。評（Evaluating）：師生共同評鑑
此模式強調推陳出新、包容多元、彈性運用，培養創新思維。
我由衷認同林教授的理念，並榮幸為其首本創新著作撰寫序文。「以生為師、以生為傲」，我樂於為序！
陳龍安教授/理事長
社團法人中華創造力訓練發展協會
2021年2月19日』
五、《商業管理萃思理論與實務-讓你發明新的服務》陳龍安教授推薦序摘要
最近，我在胡璉文化藝術基金會推動「有溫度(COP)會感動(SOE)的服務標準作業流程(SOP)」頗獲好評。閱讀林永禎教授新著《商業管理萃思理論與實務-讓你發明新的服務》後，深感驚艷，認為這是值得商管界參考的佳作。
我從事創意教學多年，深感創新、創意與創造力是未來核心智能，不僅是企業永續經營的源頭、人資開發的要素，更是現代人必備能力及教育成功的關鍵。缺乏創意的企業將失去競爭力，缺乏創意的教學則使學生學習枯燥無味。
林永禎教授是我40年前在基督教互談會開設創造力課程的學生，如今已完成這本商管創新方法教科書。該書架構依國際商業萃思協會(IBTA)基礎認證，包含問題觀點圖、創新情境問卷、理想解決方案、資源分析、根源矛盾分析、40發明原理、矛盾矩陣表、點子評估篩選及優化等九工具，共三篇十章。
本書文筆淺顯易懂，理論與實務兼顧，以多年教學經驗，將深奧理論透過生活化案例及口訣介紹，讓初學者易掌握商管創新要點。例如每章結尾的口訣創意教學，以七字訣方式簡明記憶核心步驟，展現高度實用性。
我在大學創造力技法課程中常介紹「TRIZ（萃思）」，林教授前年出版的《TRIZ理論與實務-讓你成為發明達人》一書也邀我作序，兩年後他又完成將TRIZ應用於商管領域的新作，助讀者發明新服務。商管創新的本質在於創造有價值的新做法，無論是提升財務績效、知名度或服務人群，皆能帶來巨大效益，改善世界。
此書特色在於每章附口訣總結重點，並收錄林教授指導學生的實務案例。林教授是台灣唯一多次參加國際商管萃思研討會發表之作者，並提出獨特的商管發明原理分類法，書中文字最為口語化易懂，並經學生試讀反饋優化內容。讀者能從中系統化理解商管萃思的歷史與工具，學會分析與解決複雜問題，評估並落實最優方案，創造新服務。
前年林教授告訴我，我是他的創新啟蒙者，邀請我為其著作撰序，今年再度受邀，我欣然同意。世界創意與創新日益受重視，商管萃思正是全球創新的一個重要環節，我樂於支持與推廣此作。
陳龍安 教授
社團法人中華創造力訓練發展協會理事長
財團法人金門酒廠胡璉文化藝術基金會董事長
2023年3月20日』
女兒龍鑾潭自然中心觀察野鳥
★你的創造力老師是誰？
不一定要是直接教你創造力的老師，凡是能夠引發、幫助、教導你的創造力的都是你創造力的老師。是否有誰？哪本書？哪件事？哪個過程？哪個環境？曾經引發過你的創造力？
你當時有什麼感覺? 可以簡單描述一些，讓我知道嗎？
